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Exposition : "La parole des élèves dans l’Education Nouvelle"
Publié le 24 juin 2024
Le mercredi 26 juin à l'INSPE de Livry-Gargan, votre bibliothèque expose les collections des anciennes Ecoles Normales de Melun et du Bourget.
A l'occasion de la journée d'études "Ta parole ? Ma parole !" à l'INSPE de Livry-Gargan, retrouvez nos collections sur le sujet dans votre bibliothèque.
Parler de sa propre voix a longtemps été dénié à l'in-fans. Considéré d’abord comme une cire vierge sur laquelle l’adulte devait imprimer sa marque, sa singularité a peiné à être reconnue par l’école. Le maître ne partage pas volontiers le pouvoir que donne la parole : comment la donner, comment la prendre ?
Dans les années 1920, le texte libre d'Elise et Célestin Freinet substitue aux manuels des écrits authentiques, collectivement choisis, discutés, améliorés puis imprimés. L’expression libre des élèves est directement socialisée dans le journal scolaire et la correspondance entre écoles.
Le conseil est un espace d’échange de paroles et de décision qui est la clé de voûte de cette organisation coopérative.
Dans les années 1950-1960, la Pédagogie Institutionnelle réunissant enseignants et psychanalystes crée le "Quoi de neuf ?", pour favoriser l’émergence du sujet : les personnes y sont entendues et pas seulement les élèves.
Se distancier de la violence, donner son avis, débattre, penser en prenant la parole : cette exposition propose de partir à la recherche de la voix des élèves et des espaces de parole à l’école au sein du mouvement de l’Education nouvelle.
Parler de sa propre voix a longtemps été dénié à l'in-fans. Considéré d’abord comme une cire vierge sur laquelle l’adulte devait imprimer sa marque, sa singularité a peiné à être reconnue par l’école. Le maître ne partage pas volontiers le pouvoir que donne la parole : comment la donner, comment la prendre ?
Dans les années 1920, le texte libre d'Elise et Célestin Freinet substitue aux manuels des écrits authentiques, collectivement choisis, discutés, améliorés puis imprimés. L’expression libre des élèves est directement socialisée dans le journal scolaire et la correspondance entre écoles.
Le conseil est un espace d’échange de paroles et de décision qui est la clé de voûte de cette organisation coopérative.
Dans les années 1950-1960, la Pédagogie Institutionnelle réunissant enseignants et psychanalystes crée le "Quoi de neuf ?", pour favoriser l’émergence du sujet : les personnes y sont entendues et pas seulement les élèves.
Se distancier de la violence, donner son avis, débattre, penser en prenant la parole : cette exposition propose de partir à la recherche de la voix des élèves et des espaces de parole à l’école au sein du mouvement de l’Education nouvelle.
Bibliographie
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