ZOOM sur... Les classes inversées

Plus que la simple translation dans le temps et l'espace des temps d'apprentissage, elle questionne l'ennui et la motivation, transforme la classe en communauté apprenante et l'enseignant-e en guide. Plus que la mise à disposition de capsules vidéos, elle réactualise les pédagogies actives et coopératives.
L'écran permet alors de redonner sens à la présence et au plaisir d'apprendre ensemble. L'enseignant-e qui inverse la classe met le numérique au travail, et exploite ses possibilités pour développer à la fois l'autonomie dans les tâches simples, les interactions entre pairs dans les tâches complexes, et un accompagnement plus personnalisé en classe.
Il n'existe pas une mais des classes inversées, autant d'occasions d'expérimenter, individuellement ou collectivement !

Aidez-vous de notre bibliographie en ligne et plongez-vous dans les revues
- Animation et Education / janvier 2017 sur l'éducation nouvelle 2.0.
- Diversité / septembre 2016 sur le numérique et les inégalités.
- Cahiers Pédagogiques / n° 498 sur la diversité des pratiques numériques.
- Nouvel Educateur / n° 218 sur le technologie au service de la pédagogie Freinet.
- Le français aujourd'hui / n°178 sur les nouveaux modes d'apprentissage du français avec le numérique.
> Voir la liste de tous les documents (livres, ebooks, articles...)

Echanger et s'inspirer
> L'association Inversons la classe ! pour examiner le pour et le contre et visionner témoignages et expériences :
> Clip : Une plate-forme pour mutualiser les ressources
> Les classes inversées de l'Académie de Créteil 
> La flip classe CM1/CM2 de Madame Flip ! 
> Les réflexions du chercheur Marcel Lebrun
> Des APC inversées ! 
> Un dossier sur VOUSNOUSILS